Мета: повторити правила дорожнього руху; розвивати уважність та спостережливість на дорозі; у ігровій формі виховувати звичку дотримуватися правил безпечного руху по дорозі додому.
Мета: учити зістрибувати з висоти, правильно та безпечно приземлюватися; повторити кидок торбинки з піском на дальність з-за спини через плече; розвивати фізичні якості вихованців; виховувати цікавість до фізкультурних занять.
Програмовий зміст: формувати у дітей шанобливе ставлення до людей різних професій та їхньої праці; поглиблювати знання малят про різноманітний світ професій; активізувати словник дітей словами - назвами професій, словами-діями, які виконують люди різних професій. Виховувати свідоме ставлення до професійної діяльності людей, формувати повагу до людей праці. Збагачувати активний словниковий запас. Розвивати пам'ять, кругозір, допитливість.
Структура заняття
1. Організаційний момент
2. Подорож на килиму-літаку
3. Дидактична гра "На чому можна подорожувати?"
4. Дидактична гра "Хто що робить?"
5. Дидактична гра "Кому що потрібно"
6. Чистомовки
7. Дидактична гра "Утвори слово"
8. Прислів'я про працю
9. Підсумок
Мета: закріпити знання про професію "кухар" і працю дорослих; продовжувати знайомити з технікою - обривна аплікація; вчити створювати композицію за допомогою паперу; розвивати дрібну моторику рук, фантазію, спостережливість; виховувати повагу до праці людей, самостійність та акуратність.
Програмовий зміст: познайомити дітей з утворенням числа три та цифрою 3; удосконалювати вміння співвідносити цифру з числом у межах 3; ознайомити з поняттями "глибокий", "мілкий"; розвивати логічне мислення, пам'ять, уяву; викликати інтерес до занять з математики.
Матеріал: презентація
Структура заняття
1. Ігрова ситуація
2. Дидактична вправа "Число і цифра 3."
3. Дидактична гра "Скільки?"
4. Дидактична гра "Якої цифри не стало? "
5. Фізкультхвилинка
6. Ознайомлення з поняттями "глибокий", "мілкий"
7. Підсумок
Мета: вчити робити іграшки для гри з вітром "літачок" за зразком, самостійно нарізати смужки, приклеювати до основи палички, з'єднувати в центрі; виконувати готову роботу за зразком. Розвивати уяву, дрібну моторику рук, творчі здібності. Виховувати акуратність і доводити розпочату справу до кінця.
Матеріал: кольоровий папір, кожиці, простий олівець, вушні палички, двохсторонній скотч.
Мета: дати можливість віртуально відвідати дитячий садочок, його територію (різні локації, групові майданчики); пригадати правила безпечного перебування у дитячому садочку; закріпити знання дітей про особливості роботи працівників дитячого садка (відповідальне виконання своїх обов’язків, чуйне і дбайливе ставлення до дітей); виховувати повагу до праці дорослих, вдячність дорослим за турботу і доброту.
Програмовий зміст: знайомити дітей з характерними ознаками опішнянської розписної кераміки. Закріпити вміння малювати прості елементи візерунка(мазки, крапки). Розвивати чутливість до гармонії кольору. Виховувати самостійність, охайність у роботі.
Матеріал: аркуш паперу з силуетом коника, стаканчик з водичкою, серветки, фарби, пензлик.
Програмовий зміст: розширювати знання дітей про професії дорослих; формувати уявлення про значимість праці дорослих, про роль предметів у трудовій діяльності людини; розвивати інтерес до навколишнього, зв`язне мовлення, мислення; виховувати у дітей шанобливе ставлення до праці дорослих.
Структура заняття
1. Організаційний момент. Що ж означає слово "професія"?
2. Відгадування загадок про професії.
3. Дидактична гра "Кому що потрібно для роботи".
4. Гра "Хто чим займається?"
5. Міркування "Для чого люди працюють?".
6. Фізкультхвилинка.
7. Дидактична гра "Хто де працює?"
8. Підсумок.
Мета: формувати у дітей знання про природу, природні явища, рослинний і тваринний світ; розвивати естетичні почуття: любов, повагу, бережливе ставлення по відношенню до світу природи; спонукати в дітях бажання доглядати за природою.
Завдання: повторити ходьбу звичайним кроком, на носках, на п'ятах, з високим підніманням колін; навчати кидку торбинки на дальність з-за спини через плече; навчати стрибків через скакалку; розвивати окомір, уважність, спритність; виховувати бажання виконувати фізичні вправи.
Інвентар: торбинки з піском, скакалка.
Мета: закріпити техніку роботи із смужками та технічні навики об’ємної аплікації; прийоми викладання ватних дисків на тло та наклеювання їх; удосконалювати навички роботи з ножицями; розвивати дрібні м’язи рук, зорову та рухову пам’ять, пізнавальний інтерес до нових образів, творчі здібності; виховувати охайність, посидючість, наполегливість, самостійність, художньо – естетичний смак; створювати позитивний настрій під час роботи.
Програмовий зміст: продовжувати читати дітям твори морально - етичного змісту; навчати емоційно-образного сприйняття змісту оповідання; збагачувати словник прикметниками і порівнянням, які означають ознаки. Формувати в дітей уміння створювати та підтримувати гарний настрій. Розвивати зв'язне мовлення, мислення, кмітливість. Виховувати любов до краси зимового світу, доброзичливість.
Структура заняття
1. Організаційний момент
2. Бесіда про зиму. Яка вона?
3. Загадка про сніжинку
4. Читання оповідання В. Сухомлинського "Як хлопчик хотів приголубити сніжинку"
5. Бесіда за змістом прочитаного
6. Дидактична гра "Хто сховався за сніжинкою"
7. Дидактична гра"Мій настрій"
8. Підсумок
Програмовий зміст: розкрити дітям значення вітамінів; поглиблювати знання дітей про їх корисні властивості для здоров’я людини; формувати пізнавальний інтерес до «природної аптеки»; уточнювати і розширювати знання дітей про овочі й фрукти, удосконалювати уміння знаходити їх на дотик, розрізняти на смак і запах; виховувати естетичний смак, дбайливе ставлення до природи, бажання й уміння піклуватися про своє здоров’я.
Структура заняття
1. Організаційний момент. Зустріч з Дівчинкою - вітамінкою.
2. Бесіда про овочі і фрукти.
3. Гра "Квітка настрою".
4. Загадки про вітаміни з корзинки.
5. Інтерактивна вправа "Що було б, якби...?"
6. Перегляд ілюстрації про горобину і її обговорення.
7. Розгадування овочів, з яких готують вітамінний салат "Вінегрет".
8. Підсумок.
Мета: формувати рухову активність дітей; закріпити навички бігу; сприяти розвитку у дошкільнят змагальних якостей, почуття взаємодопомоги, підтримки; розвивати інтерес до фізичних вправ і елементів спортивних ігор; виховувати вміння грати в команді.
Програмовий зміст: розвивати знання дітей про природу космосу; збагачувати словник назвами космічних тіл та об'єктів, що видніються на темному небосхилі; учити у розповідях передавати свої враження від споглядання Сонця, Місяця, зірок, планет; вправляти в утворенні зменшено-пестливих форм слова, у виділенні першого звука в слові, в добиранні слів за лексичною темою; розвивати мислення, увагу, цікавість до занять; виховувати граматичну правильність мовлення.
Структура заняття
1. Привітання. Загадка.
2. Бесіда за схемою Сонячної системи
3. Дидактична гра "Планету впізнай, перший звук називай"
4. Фізкультхвилинка
5. Дидактична гра "Назви лагідно"
6. Дидактична гра "Назви космічне слово"
7. Підсумок.
Програмовий зміст: засобами ПДД та зображувальної діяльності розвивати креативність, творчі здібності вихованців; формувати пізнавальну активність, допитливість; виховувати естетичний смак, наполегливість, бажання пізнавати світ.
Програмовий зміст: продовжувати знайомити з числом і цифрою 2; ознайомлення з поняттям "пара"; вправляти порівнювати предмети з певною кількістю, співвідносити цисло з цифрою1, 2; продовжувати формувати навички навчально – пізнавальної діяльності; вчити формулювати висновки результатів порівняння, вживаючи терміни "більше", "менше", "порівну". Розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення, зорове та слухове сприймання. Виховувати інтерес до занять, працьовитість, самостійність.
Структура заняття
1. Організаційний момент. Вітання.
2. Подорож з космонавтами Грішою та Мішою.
3. Гра "Дорога до космодрому"
4. Політ у космос. Зустріч з прибульцями.
5. Гра "Фото від прибульців" ("більше", "менше", "порівну").
6. Фізкультхвилинка.
7. Ознайомлення з поняттям "пара".
8. Дидактична гра "Знайди пару".
9. Гра "Допоможи прибульцям знайти свою доріжку" (широкий, вузький).
10. Підсумок.
